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她攥了攥手指，目光里满是忧色。
舞台上。
林阙面朝大屏幕站了三秒钟。
他没有急着拿起马克笔，而是转过身，用笔杆的尾端重重敲了敲白板。
笃、笃、笃。
三声沉闷的敲击经过话筒放大，砸在了全场每个人的胸口上。
所有的嘈杂声在第三下落槌的时候被切断了。
林阙开口了，声音不高，但每一个字都咬得极实。
“五年前全省作文平均分三十九分。
在座的老师应该比学生们更清楚这个数字有多触目惊心。”
他的目光从教研区掠过，没有在任何一个人脸上停留太久。
“但你们有没有想过，为什么会出现这种大面积的溃败？”
场馆里没人接话。
“不是因为那届学生的水平差。”
林阙举起马克笔，在白板上飞快地写下两个词：
强风托举、骨血孤勇。
“是因为这道题是一个典型的二元对立陷阱。”
他在两个词之间画了一条横线，然后在横线上方画了一个大大的叉。
“当年跑题，大多是因为要么在夸风，要么在骂风。”
这句话砸下去，教研区第一排，张朝伟的右手猛地拍在了自己的大腿上。
啪的一声，把旁边的周敏吓了一跳。
她侧头去看张朝伟，这个教了二十三年语文、脸上常年挂着不苟言笑表情的教研组长，
此刻双眼发亮，瞳仁里映着台上白板的反光。
他记得那份绝密总结报告。
“本题的核心立意在于山，不在风，更不在鸟。”
当年省阅卷组内部复盘了整整一周才提炼出来的结论，
台上这个十七岁的孩子，一句话就切中了命门。
张朝伟的手还按在大腿上，指尖的力道大到把西裤面料按出了褶皱。
林阙没有给任何人消化的时间。
他把白板翻了个面，在空白板面的左侧竖着写下两行字。
反面教材：
【借风而行。】
【逆风飞翔。】
“第一个标题，站在风是好东西的立场上。第二个标题，站在风是坏东西的立场上。”
他在两个标题旁边各画了一个向下的箭头。
“两个方向看着完全相反，但本质上干的是同一件事。
它们都在讨论风。而一旦你开始讨论风，你就已经掉进了出题人的口袋里。”
他把马克笔换到左手，在白板右侧并列写下两行新的文字。
改造后：
【风只是高山的呼吸。】
【不借风的鸟，飞不过阶层的山。】
……